sexta-feira, 21 de junho de 2013

   
PLANO DE AULA:       AVESTRUZ   -  MÁRIO PRATA
                               
Público Alvo: 9º Ano.
Aulas Previstas:06
Objetivo: Desenvolver atividades de prática de leitura.
Competência e habilidades: reconhecer as características do gênero de crônica narrativa
Estratégias: pesquisa; roda de leitura; debate;.
Recursos: Xerox, áudio e vídeo.
 Avaliação; Em grupos formular Histórias em  Quadrinhos

                                      AVESTRUZ

 
O filho de uma grande amiga pediu, de presente pelos seus 10 anos, um avestruz. Cismou, fazer o quê? Moram em um apartamento em Higienópolis, São Paulo. E ela me mandou um e-mail dizendo que a culpa era minha. Sim, porque foi aqui ao lado de casa, em Floripa, que o menino conheceu os avestruzes. Tem uma plantação, digo, criação deles. Aquilo impressionou o garoto.

Culpado, fui até o local saber se eles vendiam filhotes de avestruz. E se entregavam em domicílio.

E fiquei a observar a ave. Se é que podemos chamar aquilo de ave. O avestruz foi um erro da natureza, minha amiga. Na hora de criar o avestruz, Deus devia estar muito cansado e cometeu alguns erros. Deve ter criado primeiro o corpo, que se assemelha, em tamanho, a um boi. Sabe quanto pesa um avestruz? Entre 100 e 160 quilos, fui logo avisando a minha amiga. E a altura pode chegar a quase 3 metros - 2,70 para ser mais exato.

Mas eu estava falando da sua criação por Deus. Colocou um pescoço que não tem absolutamente nada a ver com o corpo. Não devia mais ter estoque de asas no paraíso, então colocou asas atrofiadas. Talvez até sabiamente para evitar que saíssem voando em bandos por aí, assustando as demais aves normais.

Outra coisa que faltou foram dedos para os pés. Colocou apenas dois dedos em cada pé. Sacanagem, Senhor!

Depois olhou para sua obra e não sabia se era uma ave ou um camelo. Tanto é que, logo depois, Adão, dando os nomes a tudo o que via pela frente, olhou para aquele ser meio abominável e disse: Struthio camelus australis. Que é o nome oficial da coisa. Acho que o struthio deve ser aquele pescoço fino em forma de salsicha.

Pois um animal daquele tamanho deveria botar ovos proporcionais ao seu corpo. Outro erro. É grande, mas nem tanto. E me explicava o criador que os avestruzes vivem até os 70 anos e se reproduzem plenamente até os 40, entrando depois na menopausa. Não têm, portanto, TPM. Uma fêmea de avestruz com TPM é perigosíssima!

Podem gerar de dez a 30 crias por ano, expliquei ao garoto, filho da minha amiga. Pois ele ficou mais animado ainda, imaginando aquele bando de avestruzes correndo pela sala do apartamento.

Ele insiste, quer que eu leve um avestruz para ele de avião, no domingo. Não sabia mais o que fazer.

Foi quando descobri que eles comem o que encontram pela frente, inclusive pedaços de ferro e madeiras. Joguinhos eletrônicos, por exemplo. Máquina digital de fotografia, times inteiros de futebol de botão e, principalmente, chuteiras. E, se descuidar, um mouse de vez em quando cai bem.

Parece que convenci o garoto. Me telefonou e disse que troca o avestruz por cinco gaivotas e um urubu.

Pedi para a minha amiga levar o garoto a um psicólogo. Afinal, tenho mais o que fazer do que ser gigolô de avestruz


1ª etapa: Despertar o interesse do aluno pelas atividades futuras,sensibilizá-lo para o tema
 que será estudado. Dar voz aos alunos envolvendo-os com manifestações de indagações sobre a ave.
            - Você já viu um avestruz? Já ouviu falar? Já foi a um zoológico etc...assim ele dará contribuições sobre o tema
.
Nessa etapa o professor terá oportunidade de avaliar o conhecimento prévio em relação ao tema.

2ª etapa: Os alunos irão para a sala de informática procurar slides, imagens e pesquisar o habitat, alimentos e outras informações sobre  o avestruz.

3ª etapa: É o momento da leitura do texto e preparação para a próxima etapa quando ele trabalhará de forma mais autônoma.

4ª etapa: Trabalhar os elementos da narrativa, as características psicológicas dos personagens.

5ª etapa: Trabalhar os estudos lingüísticos (uso do dicionário),buscar advérbio, substantivos adjetivos e conjunções que articulam o texto.

6ª etapa: Os alunos se preparam para a intertextualidade:



quarta-feira, 19 de junho de 2013

Leitura

     

     Esta postagem é fruto do trabalho do curso de formação, ele visa retratar nossas experiências em sala de aula, de estudos teóricos e de reflexão a respeito do processo ensino-aprendizagem da leitura.
     Portanto seu estudo deve contribuir para auxiliar o professor e o aluno a ler o mundo em que vive; analisar o que ele se diz e se pensa, a expressar uma visão coerente da leitura e da interpretação, criando uma proposta na qual as práticas de leitura, escrita, produção de textos orais e escritos sejam o foco em sala de aula Além de garantir o espaço ao professor e aluno para que ele tenha voz e aprofunde seus conhecimentos.